Forums-viewtopic-Реформа высшего образования «Поле боя»

Может тут и не место, но наболело...
Недавно в Мурзилке(Ньюсвик) была напечатана статья о присоединении России к Булонскому процессу(разделение высшего образования на 2 категории - 4-летний Балакавриат и 2-летную магистратуру). Статья весьма восторженная.
Если раньше экономистов, юристов и прочих бухгалтеров заким-то ... готовили по программам подогнаным под инженеров (хотя на Уралмаше требуют от экономистов знания технологического процесса), то теперь почемуто считают, что инженера можно подготовить за 4 года. Требуют узкой специализации (доспецализировались - авиапром отказывается принимать на работу бакалавров - эти гаврики практически ничего не знают), возможности выбора студентами изучаемых дисмциплин и отмены профессиональных стандартов.
В общем стандартизация со знаком минус.

ну все приплыли. студенты нонешние и так дебилы через одного, а теперь вообще 3.14здец будет.
Так что моему поколению конкуренции можно не бояться....

Болонский он вообще-то, и эта фигня у нас в гуманитарном образовании не первый год мусолится. Но с инженерами - это дец, конечно...

теперь вообще 3.14здец будет
Уже есть. У нас на Урале уже "яма" с подготовкой кадров- гоных инженеров (старых спецов уже нет а новых не подготовили), при том что все специальности укомплектованы.

Участие в Бульонском процессе позволяет министерству оправдывать свое существование и проявлять оху... в общем, очень большое рвение и видимость работы.

Украина уже года четыре в этом болоте варится.

Вместе с тем - все зависит от общего уровня преподавателя, что в свою очередь зависит от общего уровня жизни в стране.

Булонский
...
Бульонский
...

кто дальше? Very Happy

Болванский

Болоньевый

Балдонский

Оболонский (пиво "Оболонь")

Обломский

иногда просто бл...ский

Недавно подробно это обсуждали во флейме.
Там Тенгель давал комментарии.

Сереж, понятно, что БОЯН
А в каком месте, не намекнешь?

Намекну. http://www.fieldofbattle.ru/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=2936&postdays=0&postorder=asc&start=15&sid=ef5aa793144862fecb4e8cce56da3a39

Всем привет!

Не знаю, как там в других местах, а в Хабаровске дела обстоят так. Наш бывший педунивер (сейчас - Дальневосточный государственный гуманитарный университет, блин) с этого года вроде вступает в этот самый Болонский процесс. Идет сокращение преподских ставок, где-то на 20-30 %. Кафедры объединяют. Программы переписывают. Тут вообще косяк: количество учебных часов формально не меняется. НО если раньше было, допустим, 200 часов аудиторных и 200 часов самостоятельной работы по предмету, то теперь 100 аудиторных и 300 самостоятельной работы. А объем изучаемого материала не меняется. На заочке просто полные кранты: по истории России 3 пары лекций и 3 пары семинаров. И давай сдавай в полном объеме. Преподы за головы хватаются, но терпят. Качество образования упало конкретно.

Ваш покорный слуга
Арманьяк

Soser, спасибо за ссылку, а то я тут совсем от жизни отстал.
далее%
Процесс действительно Болонский, тут опечатка вышла.
Кстати подготовка специалистов остаётся (4года +1), что-то вроде того как учат в Канаде. Другое дело что у нас сейчас из всех хотят менеджеров сделать. И надо сказать большое СПАСИБО ректору Московского Горного, который пробивает для горняков пятилетку.
По поводу абитуры - в бывшем Московском Стали и Сплавов (ныне он какойто Университет) вообще создали институт базовой бодкотовки (у них факультеты сейчас институтами стали). Потому что из школы вообще никакие приходят.
Часы порезали, а с этого года по новой увеличиваем (ха-ха-ха).

А вообще нужна многоуровневая система высшего образования с несколькими направлениями - экономисты, юристы - одна система (те-же 4+2), для специалистов (инженеров) другая (4+1 в полном объёме). Ну а потом если бы мы работали как в европе (4-6 часов занятий в неделю, а дальше пиши пособия, учебники и развивай свой курс) а не мотались бы как кролики на 2-3 ставках. Ну и за средную школу надо браться.

По-поводу реформы... Проблема тут видиться не в том , какая форма (старая или новая) лучше. Живет весь мир по этой системе и если хочешь влиться в мировое сообщество, будь добр - выполняй определенные условия. Так же в плюс аргументам сторонников реформы играет то, что большинству развитых технически стран обучают свои кадры именно так и результаты довольно успешны. А проблемы наши связаны с двумя причинами.
1. Отсутствием специалистов и традиций Булонской системы.
2. Попытки привинтить новую систему на фундамент старой.

Так что пока рано ставить оценки новой системе . Пройдет еще много лет, пока появяться результаты.

1. Отсутствием специалистов и традиций Булонской системы.
2. Попытки привинтить новую систему на фундамент старой.

По пункту 2: Другого фундамента нет и не будет. Му должы или строить свою систему образования под свои потребности (которые однако уже лет 10 определить на можем, что нам нужно, на каких условиях и в каком количестве), или вообще ВУЗы закрывать и отправлять в европу учиться на старших помошников младших клерков. Как казахи (не студенты, а песня. Подготовка как в деском саде, у узбеков и то выше).
По пункту 1. В европе есть. И они сами от этой системы не в восторге (мягко говоря).

Вообще вся это система продукт деятельности евросоюзовской бюррократии, которые пытаются унифицировать то что унификации в принципе не подлежит.
А про достоинства сей системы: посмотрите на Францию и их молодёжные выступления.

		Архивы сайта \| Наши форумы \| Поиск \| "Последнее на форуме"

"Поле боя" \| Каталог файлов \| Каталог ссылок \| Управление профилем